ZECE
Logică2022barem oficial

Subiect BAC 2022 Logică, sesiunea august, varianta 5

Logică, argumentare și comunicare · proba E.d. 19 cerințe, 90 de puncte + 10 din oficiu. Pe scurt: teme: Propoziția categorică: structură, tipuri, formule, Raporturi între termeni, Inducția completă și inducția incompletă. Apeși pe „Arată baremul” la fiecare cerință.

Subiectul oficial (PDF) Baremul oficial (PDF)

Subiectul I

30 de puncte

I.A · 1

2 p

Demonstrația este un proces logic prin care o propoziție:
  • a) evident falsă este conchisă din propoziții adevărate
  • b) infirmată este conchisă din propoziții false
  • c) dată este conchisă din propoziții adevărate
  • d) dată este conchisă din propoziții false
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

c

I.A · 2

2 p

Raționamentul Dacă unii elevi de clasa a IX-a sunt sportivi, atunci unii sportivi sunt adolescenți, deoarece toți elevii de clasa a IX-a sunt adolescenți este un exemplu de raționament:
  • a) inductiv tare
  • b) inductiv slab
  • c) deductiv imediat
  • d) deductiv mediat
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

d

I.A · 3

2 p

Între termenii constănțean și elev se stabilește un raport logic de:
  • a) identitate
  • b) ordonare
  • c) încrucișare
  • d) contrarietate
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

c

I.A · 4

2 p

Predicatul logic al propoziției Toți alpiniștii sunt oameni curajoși este:
  • a) sunt oameni curajoși
  • b) oameni curajoși
  • c) oameni
  • d) sunt
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

b

I.A · 5

2 p

Una dintre regulile de corectitudine a operației de clasificare este regula:
  • a) raportului de ordonare între clase
  • b) eterogenității claselor
  • c) raportului de opoziție între clase
  • d) criteriului multiplu
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

c

I.A · 6

2 p

Din punct de vedere intensional, termenul nevăzător este:
  • a) negativ, concret
  • b) nevid, general
  • c) colectiv, vag
  • d) relativ, compus
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

a

I.A · 7

2 p

Concluzia inducției incomplete este întotdeauna:
  • a) probabilă
  • b) falsă
  • c) adevărată
  • d) certă
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

a

I.A · 8

2 p

Inducția completă este tipul de raționament în care:
  • a) se trece de la unele cazuri cercetate la toate cazurile existente
  • b) se trece de la fiecare caz cercetat la toate cazurile cercetate
  • c) concluzia se referă la cazuri necercetate în premise
  • d) premisele se referă la o parte a obiectelor de cercetat
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

b

I.A · 9

2 p

Termenul trandafir, comparativ cu termenul floare, are:
  • a) intensiunea mai mare, dar extensiunea egală
  • b) intensiunea mai mare, dar extensiunea mai mică
  • c) intensiunea mai mică, dar extensiunea mai mare
  • d) intensiunea mai mică, dar extensiunea egală
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

b

I.A · 10

2 p

Propoziția Niciun elev de liceu nu este needucat este:
  • a) particulară afirmativă
  • b) particulară negativă
  • c) universală afirmativă
  • d) universală negativă
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

d

I.B

10 p

Fie termenii A, B, C, D și E astfel încât termenii A și B sunt în raport de contrarietate, termenul C este gen față de termenii A și B; termenul D este în raport de încrucișare cu termenul C, fiind, totodată, un termen subordonat față de termenul E, care, la rândul său, este intersectat cu termenul C, dar în opoziție cu termenii A și B. 1. Reprezentați, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre cei cinci termeni. 2. Stabiliți, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele propoziții sunt adevărate și care sunt false (notați propozițiile adevărate cu litera A, iar propozițiile false cu litera F): a. Unii C sunt A. b. Toți B sunt D. c. Niciun E nu este C. d. Toți D sunt E. e. Niciun A nu este B. f. Toți B sunt E. g. Unii C nu sunt D. h. Unii B nu sunt C.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

1. reprezentarea corectă, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, a raporturilor logice dintre cei cinci termeni 2 puncte 2. câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel: a-A, b-F, c-F, d-A, e-A, f-F, g-A, h-F 8x1p= 8 puncte

Subiectul al II-lea

30 de puncte

II.A

8 p

Construiți, atât în limbaj formal cât și în limbaj natural, contrara propoziției 1, subalterna propoziției 2, contradictoria propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. Context: Se dau următoarele propoziții: 1. Niciun om de știință nu este superstițios. 2. Toate sucurile de fructe sunt băuturi răcoritoare dulci. 3. Unele opere de artă sunt bunuri vândute la licitație. 4. Unii profesori universitari nu sunt parlamentari.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

- câte 1 punct pentru construirea, în limbaj formal, a contrarei propoziției 1 (SaP), subalternei propoziției 2 (SiP), a contradictoriei propoziției 3 (SeP) și a subcontrarei propoziției 4 (SiP) 4x1p= 4 puncte - câte 1 punct pentru construirea, în limbaj natural, a contrarei propoziției 1, a subalternei propoziției 2, a contradictoriei propoziției 3 și a subcontrarei propoziției 4 4x1p= 4 puncte

II.B

8 p

Aplicați explicit operațiile de conversiune și obversiune, pentru a deriva conversa și obversa corecte ale fiecăreia dintre propozițiile 2 și 3, atât în limbaj formal, cât și în limbaj natural. Context: Se dau următoarele propoziții: 1. Niciun om de știință nu este superstițios. 2. Toate sucurile de fructe sunt băuturi răcoritoare dulci. 3. Unele opere de artă sunt bunuri vândute la licitație. 4. Unii profesori universitari nu sunt parlamentari.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

- câte 1 punct pentru aplicarea explicită a operațiilor de conversiune și obversiune, pentru a deriva conversa și obversa corecte ale fiecăreia dintre propozițiile 2 și 3, în limbaj formal 2x2x1p= 4 puncte - câte 1 punct pentru derivarea, în limbaj natural, a conversei fiecăreia dintre propozițiile 2 și 3 2x1p= 2 puncte - câte 1 punct pentru derivarea, în limbaj natural, a obversei fiecăreia dintre propozițiile 2 și 3 2x1p= 2 puncte

II.C

6 p

Construiți, atât în limbaj formal cât și în limbaj natural, obversa conversei contradictoriei propoziției 4, respectiv, obversa subalternei propoziției 1. Context: Se dau următoarele propoziții: 1. Niciun om de știință nu este superstițios. 2. Toate sucurile de fructe sunt băuturi răcoritoare dulci. 3. Unele opere de artă sunt bunuri vândute la licitație. 4. Unii profesori universitari nu sunt parlamentari.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

- câte 1 punct pentru construirea, în limbaj formal, a obversei conversei contradictoriei propoziției 4 (Po~S), respectiv, a obversei subalternei propoziției 1 (Si~P) 2x1p= 2 puncte - câte 2 puncte pentru construirea, în limbaj natural, a obversei conversei contradictoriei propoziției 4, respectiv, a obversei subalternei propoziției 1 2x2p= 4 puncte

II.D

8 p

Doi elevi, X și Y, opinează astfel: X: Dacă unele animale acvatice nu sunt mamifere, atunci unele mamifere nu sunt animale acvatice. Y: Dacă toate faptele bune sunt morale, atunci nicio faptă bună nu este imorală. Pornind de la această situație: a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. Context: Se dau următoarele propoziții: 1. Niciun om de știință nu este superstițios. 2. Toate sucurile de fructe sunt băuturi răcoritoare dulci. 3. Unele opere de artă sunt bunuri vândute la licitație. 4. Unii profesori universitari nu sunt parlamentari.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

a. câte 2 puncte pentru scrierea, în limbaj formal, a fiecăreia dintre opiniile celor doi elevi (X: SoP→PoS, respectiv Y: SaP→Se~P) 2x2p= 4 puncte b. câte 1 punct pentru precizarea corectitudinii/ incorectitudinii logice a fiecăruia dintre cele două raționamente formalizate (de exemplu, X: SoP→PoS, conversiune nevalidă/raționament incorect, Y: SaP→Se~P obversiune validă/raționament corect) 2x1p= 2 puncte c. explicarea corectitudinii/ incorectitudinii logice a raționamentului elevului X (de exemplu, X: SoP→PoS, conversiune nevalidă, se încalcă legea distribuirii termenilor, termenul S apare distribuit în concluzie, dar nu este distribuit în premisă) 2 puncte Notă: În situația în care candidatul explică incorectitudinea logică a raționamentului elevului X prin precizarea doar a legii distribuirii termenilor, fără a indica modul în care a fost încălcată legea se acordă 1 punct din cele 2 posibile.

Subiectul al III-lea

30 de puncte

III.A

14 p

Fie următoarele două moduri silogistice: oao-3, eee-4. 1. Scrieți schema de inferență corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date și construiți, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două scheme de inferență. 2. Verificați explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date, precizând totodată decizia la care ați ajuns.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

1. - câte 2 puncte pentru scrierea schemei de inferență corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date, astfel: MoP PeM MaS MeS SoP SeP 2x2p= 4 puncte - construirea, în limbaj natural, a unui silogism care să corespundă oricăreia dintre cele două scheme de inferență 4 puncte 2. - câte 2 puncte pentru reprezentarea grafică, prin intermediul diagramelor Venn, a fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date 2x2p= 4 puncte - câte 1 punct pentru precizarea deciziei privind validitatea fiecărui mod silogistic reprezentat grafic: oao-3 - mod silogistic valid, eee-4 - mod silogistic nevalid 2x1p= 2 puncte Notă: Punctajul se acordă numai în situația în care decizia privind validitatea fiecărui mod silogistic rezultă din reprezentarea grafică a acestuia.

III.B

6 p

Construiți, atât în limbaj formal cât și în limbaj natural, un silogism valid prin care să justificați propoziția “Niciun elev conștiincios nu este îngrijorat în legătură cu promovarea examenului de bacalaureat ”.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

- construirea, în limbaj formal, a silogismului valid care să justifice propoziția dată - construirea, în limbaj natural, a silogismului valid care să justifice propoziția dată 3 puncte 3 puncte

III.C

4 p

Fie următorul silogism: Niciun automobil electric nu este poluant, întrucât niciun automobil electric nu este vehicul generator de gaze nocive, iar toate vehiculele generatoare de gaze nocive sunt poluante. Pornind de la silogismul dat, stabiliți care dintre următoarele propoziții sunt adevărate și care sunt false (notați propozițiile adevărate cu litera A, iar propozițiile false cu litera F): 1. Termenul major este distribuit în premisa majoră. 2. Subiectul logic al concluziei este reprezentat de termenul „automobil electric”. 3. Concluzia silogismului este o propoziție universală negativă. 4. Termenul mediu este distribuit în premisa minoră.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel: 1-F, 2-A, 3-A, 4-A 4x1p= 4 puncte

III.D

6 p

Fie următoarea definiție: Filosofia este disciplina care studiază concepțiile filosofice. 1. Menționați o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiția dată. 2. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul 1. și construiți o definiție care să o încalce, având ca definit termenul „filosofie”.
Arată baremulAscunde baremul

Baremulbarem oficial

1. menționarea oricărei reguli de corectitudine pe care o încalcă definiția dată 2 puncte 2. - precizarea oricărei alte reguli de corectitudine a definirii, diferită de regula de la punctul 1. - construirea definiției cerute, având ca definit termenul „filosofie” 2 puncte 2 puncte

Acum fă-o pe bune: 3 ore, pe ceas.

Cronometru, foaia ta, apoi te corectezi pe barem punct cu punct. Fără cont.

Exersează varianta asta pe ceassau o variantă nouă în Generator

Mai ai gratuit, fără cont